1983年后季,全省开展全面普及六年制义务教育活动,县文教局为了抓点带面,推动全县普及六年制义务教育工作,决定将太村镇作为全县普及六年制义务教育示范点,先行一步,取得经验。就在此时,我调任太村镇政府任文教专干。
太村镇地处中部塬区,交通便利,经济文化比较发达,也是全县最大的一个镇,有34个村,但是各村学校基础设施、办学条件太差,普及六年制义务教育量大面广线长。在任文教专干后,我干的第一件事就是“普六”。太村镇全镇当时34个村。经过县、镇、村三级共同努力,村村有了小学,连比较偏远的李家沟、绿水河滩两个村都设立了教学点。全镇学龄儿童入学率达到了98%以上;全镇35所小学新建了大门,新修了围墙,新修了厕所,新建了教室和教师宿舍,维修了危漏的校舍,添置了新置的课桌凳,购置了必须的教学仪器和倒序器材,还购买了少儿图书资料。各校净化、美化、绿化了校园,校容、校貌焕然一新,在改善办学条件的同时,我们强化了教育、教学工作的管理,努力提高了教育教学质量,经过一年多时间的辛勤工作,太村镇顺利通过了省、市的“普六”验收。
“普六”的关键是改善办学条件。当时是推行联产承包责任制初期,各村还是生产队大集体的管理体制,我的工作重点,放在了动员、发动各村村干部重视教育,关心学校、建设学校上面,要求各村要舍得为教育投资,为学校花钱,要新建砖木结构的标准教室,全部消灭窑洞学校,全部维修危漏校舍;要一律制作添置木质课桌凳,一律搬掉“土台子”,经过一年的努力工作,太村镇彻底解决了“黑凳子、土台子、泥孩子”的办学状况,学生全部坐进了宽敞、明亮的教室。
“普六”过程中,最有意思的事,就是深入农户,动员学龄儿童入学,针对居住在偏僻、远离村庄的山沟、坡嘴、思想落后的学生(学龄儿童)家长,只顾眼前利益,让学龄儿童在家帮他干农活、喂猪、放牛、放羊,不让孩子上学的情况,我们上门入户反复做家长的工作,反反复复讲道理。让村干部、老师包户包人,保证学龄儿童全部入学。“普六”的目的,就是不能再出现新文盲。
普及六年义务教育工作是一件利国、利民、惠及子孙后代的大好事,但在短时间、在太村镇范围内,要达到省、市制定的“普六”标准,工作任务很艰巨,工作难度是很大的。县文教局将创建“普六”示范镇的重担压在了我的肩上,我举重若若轻,振奋精神、自加压力、负重奋进,埋头苦干,积极争取各级领导的支持。勤请示,多汇报,扑下身子,深入实际,说实话,干实事,扎实认真做工作。我每天早出晚归,不避风雨,骑着自行车逐村、逐校检查督促,积极协调村干部和学校校长、教师的关系,及时解决各村在改善办学条件过程中存在的突出问题。太村镇地域广大,自由村多,一天跑五村五校,跑遍全镇就需要7天时间。为了提高工作效率,我讲究工作方法,提高领导艺术,把全面检查和临时抽查相结合,把上级检查和下级汇报相结合,把阶段考核和分项评比相结合,定期召开全镇评比总结大会表彰先进,激励先进,促进后进。这些行之有效的工作方法,有力地促进了“普六”工作的进展。一年多的时间,“普六”这件事干得很顺利,很顺手。在全市“普六”验收总结大会上,太村镇政府介绍了经验,受到了表彰奖励。
马龙海,2001年1月至2006年4月任旬邑县农业局局长;2006年5月至2012年12月任县农业局主任科员。2013年1月退休。